广东省家庭教育指导师梁丽梅开讲仲元中学：解码青春期困惑，家校携手合力助成长
5月16日晚，一场聚焦青春期家庭教育的公益讲座在广东仲元中学一校区热烈展开。广东省家庭教育指导师、广州市梁丽梅家庭教育名师工作室主持人梁丽梅应邀担任主讲，为初一级学生家长带来了一场兼具理论深度与实践指导意义的家庭教育分享，深度诠释家校协同育人的关键路径。
自2017年起，梁丽梅便投身家庭教育公益事业，足迹遍布佛山、广州等20多所学校，为教师与家长开展专业指导，并创新开发线上线下家校共育课程，累计惠及数万家庭。此次走进仲元中学，正是她多年深耕家庭教育领域的又一次生动实践。
讲座伊始，梁丽梅以《中华人民共和国家庭教育促进法》中的关键条例切入，着重解读第十六条“未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，开展家庭教育”，以及第十七条“未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导”，强调依法带娃、科学育儿的重要性，为后续“解码青春期”的主题奠定了法律与科学的基调。
在“解码青春期”核心环节，梁丽梅结合青春期学生的脑发育特点，展开了深入讲解。她提到，青春期阶段，青少年大脑的前额叶皮层尚未完全发育成熟，这一区域负责理性决策、情绪调控与自我约束，因此孩子们容易冲动行事，难以精准控制情绪。同时，大脑边缘系统却异常活跃，对情感体验更为敏感。这种发育的不平衡，使得孩子时而情绪高涨，时而低落消沉，在面对问题时，也更倾向于凭借直觉而非理性思考来做出反应。
基于这一特性，梁丽梅建议家长在教育过程中，要给予孩子更多耐心与包容。当孩子情绪激动时，不要急于批评指责，而是先共情孩子的感受，待其情绪平稳后，再引导他们理性分析问题。此外，她还结合生动案例，深入浅出地剖析青春期孩子的身心变化、行为特点及背后的心理动因，指出青春期是孩子从童年迈向成年的过渡阶段，在生理、心理和社会关系上都会发生巨大转变，家长只有读懂这些变化，才能更好地与孩子沟通交流，给予恰当引导。现场家长们全神贯注，不时拍照记录要点，积极参与互动提问。
在“合力助成长”板块，梁丽梅特别强调家校协同的重要性。她提出，学校作为知识教育的主阵地，能系统观察学生的群体表现与学习动态；而家庭则是情感支持的港湾，更了解孩子的个性与需求。双方应通过定期沟通、联合活动等方式共享教育信息：例如，学校可通过家长会、家访反馈学生在校行为变化，家长则需及时向老师说明孩子在家的情绪波动，共同制定个性化的引导方案。此外，梁丽梅还建议家长积极参与学校组织的家庭教育培训，将学校倡导的教育理念与家庭实践相结合，形成教育闭环。
讲座结束后，部分家长接受了采访。一位家长感慨道：“以前总觉得孩子到了青春期变得叛逆、难沟通，听了梁老师的讲座才明白，这是他们成长的正常表现，尤其是大脑发育的特点影响着孩子的行为和情绪。现在更知道了，只有和学校紧密配合，才能帮孩子平稳度过青春期。这场讲座真是及时雨，给我很多启发。”
而梁丽梅在采访中表示，青春期是孩子成长的关键期，也是家庭教育的重要转折点。此次来到仲元中学开展讲座，希望帮助家长们掌握科学的家庭教育方法，尤其是基于青春期脑发育规律的教育策略，同时推动家校形成更强合力。她呼吁：“家庭教育与学校教育如同孩子成长的‘双翼’，只有家校同心、目标同向，才能为孩子的健康成长保驾护航。”未来，她也将继续投身家庭教育公益事业，依托丰富的课程体系与实践经验，走进更多校园，助力万千家庭解决教育难题。
这场讲座不仅为仲元中学初一级家长提供了实用的家庭教育指导，更通过深度阐释家校协同的具体路径，搭建起家校沟通的坚实桥梁，让家长们深刻认识到“解码青春期，合力助成长”的重要性，为孩子顺利度过青春期奠定了良好基础。
文：番禺融媒记者 潘伟璘
图：仲元中学 提供
